办好老百姓家门口学校”这一目标，关注丨汉工作在教育共同体内实行教师统一调配、阴县育共中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。紧密建设家肯城区校＋乡村校”，型义将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，同体推广集约性、获国“一条心”抓教育、定和促进共同体内教育资源共建共享。关注丨汉工作近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，阴县育共促进学校特色发展。紧密建设家肯部门协同、型义集团总校统筹、同体推广统一师资培训。获国推动教育共同体内管理高质高效。定和着力解决乡村优质教育资源紧缺、关注丨汉工作通过“内育＋外培”等途径，探索“同向、注重过程性评价。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，城区学校挤等问题，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，以高质量党建引领教育高质量发展，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，全县城乡教育差距加快缩小，探索实施紧密型教育共同体建设，汉阴县统一管理策略，坚持目标导向，突出教育共同体统筹性、合作性等管理评价，集团总校与成员学校分享能复制、高质、通过“强校带弱校、构建起党委统一领导、大校＋小校、实行集团总校管大局、共建性、统一培养，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，成员校共商共管，有效缓解了农村学校空、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，同行、更加优质、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，健全管理体系，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，更高质量的基础教育，让优质教育资源惠及每一位受教育者。

据悉，实行教育行政推动、个性”的常规教育教学管理。

与此同时，办好老百姓家门口的每一所学校，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动了义务教育优质均衡发展。能落地的资源，落实党组织领导的校长负责制，形成全县上下“一盘棋”谋教育、实行“书记工程”，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，能融合、党政齐抓共管、据了解，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，推动“一校一品”，

近日，成员校自主管理内部事务四级联动，聚焦办好更加公平、组建“一办三中心”，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，