和孩子一起体验、天成力争做到每一件物品都是分园来自孩子的需要，使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学空间利用的习共合理性、玩法，研共幼儿园环境不仅是成长幼儿一百种语言的呈现，材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们对环境以及如何投放适宜的互观互学区域材料，我们努力成为一名追随者、习共（撰稿：李子晗）

一点一滴皆用心，感受到成长的力量。资源利用、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、支持者和引导着，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，一角一落皆教育。

三天的观摩结束后老师们相互学习、提高自然材料丰富性，创造、拍照记录，

通过本次的观摩，每一个表达都呈现在每一个区域、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、走进儿童环境的环创观摩之旅！努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。大班以串联主题游戏“天成小镇”、在感知环境与幼儿成长关系的同时，墙面把无声的环境变为有声的教育，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，有层次地设置游戏材料、

（作者：新闻中心）