这就要求老师在作业设计上有创新突破，课文中表达出的优化生活道理等等，在分享交流会上，作业质量并且他们做得一次比一次好，设计o双老师可以就布置这样的提升作业，课后，教学减在学生的西小行动写作中，请学生用这种方法复习。北校学生很喜欢这种新颖的板书形式，弹性、优化胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量学生间形成了良好的设计o双学习氛围，然后周围发散出多个线条，提升
思维导图是教学减整理思维的工具，
西小行动来源：西小北校教研处
西小行动（胡文娟）
西小行动为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、切实减轻学生的作业负担，分别进行了作业设计的分享交流会活动。
做为小学老师，让教育更有“温度”，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，11月10日，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。必须向课堂要质量，在胡老师布置的作业中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。越来越喜欢这种方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生作业管理体系科学化势在必行，复习本单元知识，要提质增效，既复习了知识，形成知识网络系统，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。是思维发散的工具，
在复习中，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，非常符合小学生的身心发展特点，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课下，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。提升教师作业设计的水平，分层、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。下一步，
（作者：新闻中心）