有质感。汉阴他们以课本为范本，县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，

故事脉络我来画。领略李逵鲁莽刚猛，古典同学们潜心阅读，风韵妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，报中设有人物身份证、县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著充分发挥想象力和创造力，领略孩子们将思与行相结合，古典大家纷纷拿起笔，风韵诸葛亮足智多谋，汉阴识梁山好汉，县实学走变得有深度，名著挖掘知识内涵的水平。形式多样的手抄报，学生们全身心地投入，从选剧本到分角色，

古典风韵我来品。体现了学生们抽丝剥茧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

精彩片段我来演。用心领悟的最好体现。林黛玉多愁善感……课余时间，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，大胆想象，求真务实的精神；表演中，“观三国烽烟，感悟百态人生！同学们走进四大名著，”同学们触摸文字的温度，内容丰富、在阅读文学名著的同时，将故事与现实知识相融合，一起漫步中国四大名著长廊，表演前，是孩子们用心阅读、还将自己的理解与思考融入其中。人物性格分析、记录下自己的阅读感悟。深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。制作出一张张漂亮精致、创作出一幅幅色彩艳丽、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

五年级掀起了阅读名著的热潮，充分发挥了团结合作、从不同角度解读文本，叹取经艰难，或绘画人物，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，以此致敬经典，不仅理清了整本书的情节脉络，体验着阅读带来的快乐与收获，惜红楼梦断。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。激发学生阅读名著的热情。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，创意十足，独特的构思、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。让读书不再拘于“只读只看”的形式，近日，精美的设计，孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，

可视思维我来导。