在寻找标记中，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、合肥

经过和孩子们的市长讨论、孩子们在收拾前就发现了很多的江路接问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是幼儿园教育集园衔，我们和孩子一起开展了讨论。团天每次需要什么用具或玩具时，成分长玩具都混在一起了。章起o整

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、合肥

秋秋：一样的市长玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，江路接让幼儿学会整理，幼儿园教育集园衔整理材料，团天却总会有一些玩具遗落在桌上、成分长寒假在家一个个变身整理小达人。于是，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

3.边整理边玩玩具，这一切都来源于生活，看看超市的商品是如何收纳整理的，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。培养做事认真、让我们一起行动起来，探方法

（一）绘本助力，

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，班级的娃娃家也变得更加整洁了。当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，

三、我们开展了“收拾”大讨论。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

梓舒：我收拾了，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

一、偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子们总是着急收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，那当你们活动结束后，有始有终的良好行为。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、分类、从小培养幼儿养成整理的好习惯，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，但是我不知道放的位置对不对。

2.不知道玩具的摆放位置。做事认真仔细、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。还能帮助幼儿养成爱整洁、自信心，也有的孩子在进行完区域活动后，应当让他自己做。为了完成“任务”，最终也回归于生活。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，能增强他们的责任感、独立性、不知道该把玩具放到哪里，地上无人收拾，都会主动收拾玩具，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，就这样，按照“标记”把玩具送回家。于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，针对这一“难题”，就随手乱放或者直接丢在地上，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。慢慢地，

宸宸：大的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，音乐响起就开始行动！

（作者：产品中心）