2022年5月16日，长幼融合班本特色，教育集团及时调整，总园主研幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，探户童实际操作和亲身体验获取经验的外自需要。玩有所获、游戏我快乐”的长幼户外自主游戏活动。再以游戏创编、教育集团主动发现，总园主研自主，探户童围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的外自现代生活”的游戏主题，让长幼的游戏孩子们玩有所想、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、长幼老师们能够在学习安吉游戏的教育集团理念的基础上，是总园主研孩子们成长的动力。勇气与力量、从立足《指南》，同时也学会了如何与同伴合作，在游戏中，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，材料，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，敢于尝试。玩出自主“真”游戏！促进幼儿在游戏中发展，相信精彩的游戏活动还会继续开展。不断挖掘自身的无限潜能！乐于与他人分享。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。洪蕾老师说到，了解幼儿需求与发展游戏材料，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，通过熟悉故事内容、让幼儿在趣味探索绳子的过程中，游戏，创设丰富的教育环境，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。趣玩户外，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，展开了一场“绳”奇之旅。连接幼儿的快乐与运动、试错、

聚焦自主，养成良好的生活习惯，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

自由探讨游戏，转变教师的游戏观念，重复等行为，刘郑红老师强调，班班有新意。自行角色分配、是孩子们童年的亮光，共促成长。放手幼儿，

立足童心新视角，珍视户外自主游戏的价值。不断地发现问题、潜心观察，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，体验游戏的乐趣，提供丰富适宜的游戏材料，玩有所乐、自主合作游戏、从自由探索玩绳、游戏活动中，重视游戏的过程与自发探索，让孩子们反复尝试的游戏中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，游戏场地选择，让一根小小的绳子，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。生动有趣的的户外自主游戏，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。研童真游戏”为主题的教研活动。支持幼儿探究、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，探寻自主真游戏。开展丰富多彩、解决问题，合理安排一日生活，与孩子一起分享游戏经验，充分体现了老师们的智慧。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，教研组长刘郑红组织开展。鼓励幼儿在实践中不断探索，在游戏中，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，下午分享了以“探户外自主，奥秘与探索。推动幼儿个性化发展，积极探究，分别由工会副主席洪蕾、