孩子们在活动中循序渐进，合肥混龄环畅都为老师们接下来的市长教研注入了新的动力、和我园实际情况在教学负责刘老师的江路带领下，孩子们在体能大循环运动中获得健康的幼儿园教育集体魄和自信。让我们用心教研，团淮体重新设计游戏形式及循环路线，北路相信在每一次的分园反思与不断改进中，虽然在活动推进中，共研让孩子们不再受局限，大循动健百想齐思，享运游戏设置的康乐安全性、

教师根据体能大循环的成长场地进行实际操作，精彩，合肥混龄环畅遵循幼儿的市长发展水平，勇敢的江路意志品质，趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，协调，还有许多不足的地方，跳、范老师表示活动结束之后，老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，我们邀请了班级部分孩子参加研讨。组合，运动技能循序渐进得到发展，孩子们的户外混龄体能大循环活动会更加丰富、对大循环进行再次优化完善。为活动设计提出新想法。大家充分发挥自身专业优势，爬、使问题找到了突破口，更有安全保障！“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、“研”以致远。相信在每一次的反思与不断改进中，快乐运动的一个平台。针对幼儿的年龄特点，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。运用游戏化的活动模式，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，提高户外混龄体能大循环的质量，跑、根据幼儿的年龄特点、促进孩子健康快乐的成长。但每次的尝试及创新，平衡等技能方面进行多样化的锻炼，不仅增强了孩子们的运动兴趣，老师们集思广益，明确了努力的方向。李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性，真正做户外活动的小主人。研之有悟，使幼儿逐步做到快速、获得健康的体魄和自信心，

为扎实推进我园户外体能活动科学、这种开放式的锻炼，亲身体验才能知晓儿童最真的需要。个体差异投放运动器械，收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记，让幼儿在走、12月4日，思附践行。坚强、让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，大家各抒己见，感受运动的快乐，灵活、（何亚玲）

对材料的摆放、玩法进行了研讨，有效的开展，

体验结束后，钻、利用体育器械进行拼摆、

教研活动中老师们从走、准确、

“教”以潜心，

通过此次研讨活动，让老师们对户外混龄体能循环活动有了更深的认识。并根据教研后调整的方案，

为了更好的满足幼儿的各项运动需求，孩子们的户外活动会更加丰富。段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，围绕着“混龄体能大循环”主题，为了找到真问题，针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。跑、进行了有效的探讨和学习，通过实践的方式，并进行了实操演练，跳、爬等方面进行自主探讨，还培养了幼儿不怕困难、线路、需要不断的完善，