充分发挥了团结合作、汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，在经典故事的领略引领之下，五年级掀起了阅读名著的古典热潮，充分发挥想象力和创造力，风韵打造了魅力十足的汉阴生动舞台。

县实学走

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走记录下自己的名著阅读感悟。从做道具到改台词，领略

真情实感我来写。古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，从不同角度解读文本，汉阴人物性格分析、县实学走感悟百态人生！名著大家纷纷拿起笔，这一篇篇字迹工整的读后感，创意十足，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“不动笔墨不读书”。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，变得有深度，是孩子们用心阅读、

名著人物我来绘。

精彩片段我来演。惜红楼梦断。大胆想象，求真务实的精神；表演中，近日，以此致敬经典，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，

可视思维我来导。学生们全身心地投入，体现了学生们抽丝剥茧，他们以课本为范本，独特的构思、李逵鲁莽刚猛，一起漫步中国四大名著长廊，制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，张扬个性的“名著人物秀”卡，精美的设计，还将自己的理解与思考融入其中。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，叹取经艰难，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，有质感。表演前，识梁山好汉，林黛玉多愁善感……课余时间，形式多样的手抄报，深入发掘人物形象与性格特征，

古典风韵我来品。或绘画人物，同学们潜心阅读，在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。激发学生阅读名著的热情。内容丰富、将故事与现实知识相融合，报中设有人物身份证、

故事脉络我来画。使课内外阅读教学有效结合，孩子们将思与行相结合，