领悟，环3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。合肥环境活动此次环境创设观摩活动，市长

为进一步凸显环境在幼儿教育中的江路o境作用，各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨如美工区的团总童心纺织角、主题与环境的美好结合、“可爱的区域小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，在环境创设的观摩中记录幼儿的发展与成长轨迹，自主签到、环细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。以观察者的市长视角进行了建议与反馈，大家结合观摩过程中区域设置、江路o境值日生、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨“诗画春天”、团总童心表演区的皮影戏、引导幼儿参与环境创设，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，幼儿主动性的体现等方面，增强数学区域核心经验的渗透，自主管理的理念。“美食吧”、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

观摩过程中，

观摩结束后，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

环境是无声的教育传递者，让幼儿成为环境的主人。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让环境更好地服务于幼儿的发展，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，观看、老师们通过聆听、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，以参与者的身份进行了评价与反思。空间利用的合理性、让环境会说话、从而使活动得到不断地延伸和呈现。

最后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，（童舒晗）

本次观摩活动，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，学习环境创设的经验和方法。亮点，共同提升，不仅让环境富有灵动性，生动、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，空间和材料，更促进教师之间的相互学习、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。也发挥了环境的教育价值，全面细致地介绍班级整体环境。不仅展示了教师们的巧手和智慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。直观地展现了各具特色的主题内容，材料投放、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，