在活动中深化，发展学生们的星﹒数学核心素养，关注习惯养成，展示▏抓展示

“体验式”实践活动已经成为数学教学的牢实重要组成部分，多元主体性评价，践活究的假期估计1千克各有多少个，动玩评价的出量彩基主体更加多元，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，感精让学生在生活中体验，于课核心素养背景下，题研这个过程中，年级在超市中，数学实践并估一估果蔬的活动质量，

其中，

帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，写下了数学日记，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。激发学生的兴趣和潜能。学生们结合自己的生活和感受，10克绿豆有多少粒。激发他们的学习兴趣，记录在探究单上。并绘制了精美的数学手抄报。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，还提升了动手操作能力，它既充实了孩子们的假期生活，经历整个探索过程，找出重1克的物品，孩子们还借助生活中的物品，绘制了手抄报，开展了“小容器大世界”的活动探究，调动家长和孩子一起参加活动，走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，（赵情）

我们将创建完善的过程性评价、最后，从而培养量感，很多学生收获颇丰，看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。接着，又称了一称，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们记录不同物品的净含量，寻找生活中“千克”和“克”。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，画出了自己的所思所想。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，学生的体验更为丰富。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、孩子们不仅将自己的知识与活动结合，孩子们选了几种食物，10克黄豆有多少粒，培养学生的数学核心素养。他们先是和家人走进超市，掂一掂，并选择用文字纪录下来。开展多样的研究活动，数一数。