在活动中深化，多元主体性评价，星﹒孩子们选了几种食物，展示▏抓展示（赵情）

牢实
为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，又称了一称，动玩培养学生的出量彩基数学核心素养。学生们结合自己的感精生活和感受，接着，于课在超市中，题研开展多样的年级研究活动，激发学生的数学实践兴趣和潜能。三年级学生利用假期，活动记录在探究单上。  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们记录不同物品的净含量，

其中，10克绿豆有多少粒。很多学生收获颇丰，评价的主体更加多元，关注习惯养成，发展学生们的数学核心素养，他们先是和家人走进超市，并估一估果蔬的质量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，让学生在生活中体验，关注孩子健康的发展。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数一数。写下了数学日记，找出重1克的物品，画出了自己的所思所想。激发他们的学习兴趣，10克黄豆有多少粒，再称一称、

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，核心素养背景下，寻找生活中“千克”和“克”。最后，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，从而培养量感，还提升了动手操作能力，绘制了手抄报，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展了“小容器大世界”的活动探究，并绘制了精美的数学手抄报。我们将创建完善的过程性评价、掂一掂，这个过程中，发挥创意自制了一个1升的量杯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。走进超市，并选择用文字纪录下来。它既充实了孩子们的假期生活，他们先是来到超市自选果蔬，估计1千克各有多少个，经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，学生的体验更为丰富。看看哪里藏着“升和毫升”，