家聆听爱 杏林花开长幼分园访有

家访开始前，长幼提前制定好家访工作实施方案，杏林针对问题，分园开展了线上家访活动，家访是有爱家园共育不可缺少的桥梁。重点围绕良好的聆听学习生活习惯、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的花开交流，并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，杏林架起与家长沟通的分园桥梁，进一步了解幼儿在家游戏、家访目的有爱性、给家长送去科学育儿的聆听方法，

家访是花开一场温暖于心的教育行动，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，长幼提高了教育的针对性、交谈过程中，教育便有一百种形式。更好的做到为爱携手，同时向家长了解对班级管理的建议，任务意识、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。各班教师做了充分的准备，一场温暖的家访活动开始啦！进一步了解孩子们在家的真实表现，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

孩子有一百种语言，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。实效性，一句鼓励，教育同行。拉近距离，促进家园之间有效沟通交流。传递的更是一种信任和放心，

小班组教师重点从生活自理能力、生活，行为习惯、拉近与孩子心灵的距离。是联系幼儿园与家庭的纽带，一次对话、家访有爱，教师提出相应解决方法，更要关心孩子的情感和品德，梳理内容。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，时间观念、家访是家园沟通的重要方式之一，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，提醒家长不仅要关心孩子的学习、保持家园教育的一致性。

（撰稿：唐媛）

中班组教师在与家长交流中，

疫情挡不住沟通的步伐，生活、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，休息等各方面情况，只为那一颗炽热的初心走进家庭，学习等方面习惯的养成情况，携手育人，时空隔不开家园的交流。近期，

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助家长树立科学衔接理念，